晨读《箴言》31章时，我再次被那位“才德的妇人”所吸引。
她勤劳、有智慧、善于经营，也照顾家人；她能规划、能创造、能行动，同时又充满力量与尊荣。用今天的话来说，她不仅“进得厨房、入得厅堂”，更像一位有远见、有执行力、懂得管理资源的女性创业者。
读到这里，我忍不住问自己一个问题：
我真正擅长什么？
这个问题看似简单，却不总是容易回答。我们有时太习惯看见自己的不足，反而忽略了神已经放在我们里面的恩赐；也有时，我们把“擅长”理解得太狭窄，以为一定要是某项耀眼的技能，才算天赋。
于是，我试着整理自己曾被人肯定、也愿意持续投入的事：理解人心、激发他人的潜能与梦想、教导、学习新事物、倾听、安慰、陪伴，以及因材施教——当然，这一项仍值得我继续探索和操练。
说到“因材施教”，英文常译作：
Teach students in accordance with their aptitude.其中的 aptitude，意思是才能、天资或潜能。
这个词让我联想到另一个词：attitude，态度。
两个词只差一个字母，却让我想到：一个人拥有天赋固然重要，但决定天赋能够走多远、影响多深的，往往是他的态度。
尤其是其中那个我很喜欢的 “t”——我把它理解为～teachable，也就是一颗受教的心。
天赋若只为自己，终究有限
才能本身没有问题。问题在于：我们如何看待、使用自己的才能？
若天赋只是为了证明自己比别人优秀，或只停留在自我欣赏和自我实现，它的价值很容易变得有限。但当一份才能能够被用来服事他人、解决问题、创造美好、带来祝福时，它便有了更深的意义。
我一直很欣赏那些不仅有专业能力，也愿意用专业影响世界的人。
乔布斯曾说过：“Stay hungry, stay foolish.” 这句话之所以多年后仍被人引用，或许正因为它提醒我们：不要停止好奇，不要停止学习，也不要因为已有一点成绩，就以为自己已经足够懂了。
所谓“保持饥渴”，不只是追求更多知识或技能，更是一种持续开放、不断成长的生命状态。
受教，使天赋不断被拓展
“受教”说起来容易，实践起来却是一门功课。
受教，意味着承认自己并非无所不知；意味着愿意提问、认真聆听、接受建议，也意味着在不熟悉的领域里，甘心重新做一个初学者。
这些年，我一直尽量保持一个习惯：每年学习一项新技能，或培养一个新的爱好。比如用多邻国学一点德语、报名线上粤语课程、学习用简谱弹钢琴、上写作课、参加健身或瑜伽课。
学习的目的，并不一定是成为专家，更不是为了得到一张证书、一个奖章，或完成某个“打卡目标”。更多时候，是为了享受学习的过程，让自己不停止好奇，也让心智持续保持流动和开放。
学习常常要求我们“不耻下问”。当我们愿意主动请教，会发现身边其实有许多值得学习的人。
大多数人在被真诚地询问时，也很乐意分享自己擅长的事。主动权往往就在我们手中，而学习本身，也会带来许多意想不到的乐趣。
除此以外，观察也是学习的一部分。观察身边的人、事与物，留意不同人的优点、做事方式和思考角度，常常能为我们打开新的视野，也激发新的创造力。
对我而言，祷告、亲近自然、安静独处、阅读、参加活动、听课，以及与人深度交流，都是收集灵感、整理内心的方式。当我们的心保持流动，潜能也更容易被唤醒。
天赋不是终点，而是托付
我们不必急着和别人比较，也不必因为暂时看不清自己的特长而焦虑。
不妨从几个问题开始：
- 我做什么事时，常常感到投入而有力量？
- 别人最常向我寻求哪一类帮助？
- 我有哪些能力，是可以用来祝福他人、解决问题的？
- 为了让这份天赋更成熟，我需要学习什么？
- 我是否仍保有一颗谦卑、开放、愿意受教的心？
天赋是一份礼物，但它也是一份托付。真正让天赋发光的，不只是“我有多厉害”，而是我是否愿意持续学习、忠心操练，并把所得的恩赐带给更多人。
正如耶稣所说：
“凡有的，还要加给他；没有的，连他所有的也要夺过来。” ——《路加福音》19:26
愿我们不轻看自己的恩赐，也不停止成长；愿我们带着一颗受教的心，让神所赐的才能被充分使用，并成为他人的祝福。
Jenny 2026-08
